1、去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:bigsheep520 教学的课题：迢迢牵牛星教学的目标：知识与能力：了解《古诗十九首》相关常识；品味诗歌语言之美、形象塑造之巧；体会诗中蕴含的相思之情。
(资料图)
2、过程与方法：朗读---质疑---拓展情态价值观：教学的重点：1．借助诵读和赏析，体会叠词的精妙运用；2．借助描写分析，感知织女的相思之情。
3、教学的难点：体味“盈盈一水间，脉脉不得语”的情感。
4、教学的课时：一课时教学的过程：一．借助已学知识创设学习情境，进行导入。
5、小的时候，大家一定诵读过这样的句子：关关雎鸠，在河之洲，这是《诗经》中人们的浅唱；江南可采莲，莲叶何田田，这是《汉乐府》中人们的乐歌。
6、今天我们要学习的诗，取法于诗经和乐府，更有它的独特魅力。
7、让我们一同走入《古诗十九首》中的第十首，《迢迢牵牛星》。
8、二．诵读诗歌，反复品味，探寻诗歌语言的音韵之美。
9、学习诗歌很重要的方法就是诵读。
10、“书读百遍其义自见”，就让我们用朗朗书声走入这首诗歌的学习。
11、1．教师范读。
12、2．自由练读。
13、关注字音的同时，争取读出自己的节奏和理解。
14、3．学生齐读。
15、三．探究诗歌内容，品味相思之情。
16、1．《古诗十九首》多为抒情诗，《迢迢牵牛星》就是其中的代表作品。
17、通读全诗，这首诗写了一个怎样的故事？抒发了一种怎样的情感？纷纷织女泪尽洒，谁解其中相思味！那泪如雨下的神态，就是织女相思成痴最好的表达。
18、“盈盈一水”至此也成为了阻隔两情。
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